Эссе «Я – учитель»
Говорят, что все дороги ведут в Рим, а моя дорога привела меня в мою родную школу. Учителем я никогда не мечтала быть, понимала, что это очень тяжелый труд. Это работа не только в стенах школы, но и дома: ежедневная подготовка к урокам, постоянное повышение квалификации, проверка тетрадей… Я знала, что не у всех детей высокая мотивация к обучению, есть и непослушные дети, которые нарушают дисциплину на уроках. Когда я сама училась в школе, в моем классе были такие ребята, которые постоянно срывали уроки, не выполняли задания, не слушали учителя. Порой, представляя себя на месте учителя, я удивлялась, как ему хватало сил и терпения на этих проказников. Тогда я думала, что это не для меня. Что я не смогу, не справлюсь.
Но… события моей жизни сложились таким образом, что я поступила именно в педагогический университет. Я не искала работу, работа нашла меня сама. После окончания университета я проработала 4 года в сельской школе и уже не мыслила своей жизни без педагогической деятельности. Дети прочно поселились в моем сердце, с ними я чувствую себя молодой и энергичной, вместе с ними я нахожусь в постоянном творческом поиске, развиваюсь, учусь. И, к счастью, день за днем я убеждаюсь в том, что не ошиблась в выборе профессии.
А что же значит быть настоящим учителем?
В моем понимании современный учитель – это учитель-исследователь, научный руководитель, организатор деятельности на уроке, любознательный, творческий, высокомотивированный человек, знаток своего дела. Самыми главными и необходимыми профессиональными ценностями учителя считаю интерес к инновациям, новым методам преподавания и совершенствования качества образования, оригинальности и креативности мышления, неординарности в поиске решений нестандартных задач и проблем, которые помогают в организации исследовательской деятельности во время уроков и во внеурочной работе.
Учитель – это не просто профессия, а призвание, в этом я убедилась на практике: если не отдавать этой удивительной работе часть своей души, результатов не будет. Поэтому я стремлюсь учить детей и одновременно учусь у них сама, чтобы новое поколение видело во мне учителя, живущего их временем и их интересами – только такой учитель может быть успешен. А взамен работа с детьми дает мне положительный заряд энергии, позитивные эмоции и смысл жизни.
Я учитель биологии. Я живу своей профессией. Биология – это самая интересная наука, она изучает жизнь. Каждому из нас интересно узнать о себе, о многообразии растений и животных, обитающих на нашей планете, о том, как появилась жизнь на Земле, и как сохранить уникальность этой планеты. Современные школьники должны понимать, как важно ценить чистоту воздуха и водоемов, уберечь флору и фауну от уничтожения, ведь эти жизненно важные проблемы предстоит решать им. И моя задача как учителя биологии – помочь детям осознать эту меру ответственности перед самими собой, классом, обществом.
Современный учитель, не лектор, а консультант, тьютор, коучер, модератор. Если раньше задача педагога заключалась в том, чтобы передать знания ученикам, то сегодня педагог должен научить школьников способам как добывать знания, формировать учебную деятельность и мышление учеников; создать условия для развития творческих способностей, учить их самостоятельно мыслить, поощрять их индивидуальные склонности и дарования.
Для меня приоритетной деятельностью является воспитание гуманных качеств личности ребёнка; воспитание чувства собственной значимости каждого ученика. А для этого, на мой взгляд, нужно изменить роль ученика: из пассивного слушателя превратить его в активного участника учебного процесса. Каждый свой урок я стремлюсь превратить в мир интересных открытий, творческого поиска, полета мысли. И если ребенок ощутит это, погрузится в атмосферу творчества, он будет учиться с удовольствием, постепенно открывая новое вокруг себя и в себе. Интересы, потребности детей побуждают меня много думать, переживать, искать, отказываться от шаблонов, привычек, находить такие методы и приемы работы, которые способствовали бы наиболее полному раскрытию неповторимого потенциала каждого ребенка.
У меня есть определенные профессиональные достижения. Но я не собираюсь останавливаться на достигнутом, я ставлю перед собой все новые и новые цели.
В своей педагогической деятельности мне приходится сталкиваться с трудностями, ведь педагогом быть непросто. Иногда устаешь от накопившихся проблем, от ежедневной подготовки к урокам, и руки опускаются.
Но наступает новый день, полный неожиданностей, меня он увлекает за собой в мою родную школу! Вхожу в кабинет, вижу глаза учеников, добрые, открытые, слышу радостное «Здравствуйте, Ксения Сергеевна» и сразу все сомнения уходят прочь, все мысли и желания кажутся такими мелочными. И вот она истина – я живу своей профессией, без этого нет смысла моей жизни, это навсегда.
И теперь, спустя 8 лет своей педагогической деятельности, я по-другому взглянула на того учителя из детства и поняла, почему ему хватало терпения. Дело в том, что только у настоящего учителя, учителя по призванию, любящего детей и свою работу, всегда будет хватать сил в этом нелегком труде. И я горжусь тем, что я смогла, я справилась.
И я знаю: я смогу еще больше. С каждым днем, с каждым уроком, с каждым словом!